| ★ | La transformación metodológica como núcleo del cambio | | 200 | Colombia | |
| 5 | El mito del docente como problema individual | | 349 | Colombia | 97 |
| 20 | Aprendizaje centrado en el estudiante: ¿protagonismo real o cambio de etiqueta? | | 330 | Colombia | 94 |
| 7 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 299 | Colombia | 95 |
| 8 | La evaluación como punto crítico | | 285 | Colombia | 95 |
| 13 | La ilusión pedagógica: cuando lo que parece innovador no siempre transforma #innovacioneducativa | | 267 | Colombia | 95 |
| 17 | ¿Innovar es solo usar tecnología? 🤔 | | 255 | Colombia | 94 |
| 11 | La sobrecarga docente como barrera estructural | | 252 | Colombia | 95 |
| 14 | Hacia una integración crítica y transformadora | | 227 | Colombia | 95 |
| 16 | La retórica de la innovación y sus límites | | 227 | Colombia | 94 |
| 6 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 223 | Colombia | 95 |
| 9 | Más allá de la ilusión: hacia una innovación con sentido pedagógico | | 218 | Colombia | 95 |
| 10 | La trampa de lo nuevo: cuando la novedad eclipsa el sentido | | 180 | Colombia | 95 |
| 1 | Hacia una reconfiguración sistémica de la educación superior | | 168 | Colombia | 98 |
| 2 | La persistencia de modelos centrados en la transmisión de información | | 151 | Colombia | 97 |
| 18 | Expansión de modelos formativos #EducacionSuperior #InnovacionEducativa | | 146 | Colombia | 94 |
| 3 | El problema real de la universidad actual | | 144 | Colombia | 97 |
| 4 | La universidad está cambiando… pero no siempre al ritmo necesario 🤔📚 | | 135 | Colombia | 97 |
| 19 | La transformación del rol docente | | 128 | Colombia | 94 |
| 15 | La falta de formación pedagógica especializada | | 123 | Colombia | 94 |
| 12 | Hacia una innovación educativa significativa | | 62 | Colombia | 95 |