| ★ | Aprendizaje centrado en el estudiante: ¿protagonismo real o cambio de etiqueta? | | 330 | Colombia | |
| 12 | Hacia una comprensión más compleja del aprendizaje | | 1.2K | Colombia | 94 |
| 19 | ¿El problema es siempre el estudiante? | | 717 | Colombia | 94 |
| 9 | El desajuste entre enseñanza y aprendizaje | | 704 | Colombia | 94 |
| 2 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 299 | Colombia | 96 |
| 16 | La evaluación como punto crítico | | 285 | Colombia | 94 |
| 7 | La ilusión pedagógica: cuando lo que parece innovador no siempre transforma #innovacioneducativa | | 267 | Colombia | 96 |
| 1 | ¿Innovar es solo usar tecnología? 🤔 | | 255 | Colombia | 96 |
| 3 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 223 | Colombia | 96 |
| 4 | Más allá de la ilusión: hacia una innovación con sentido pedagógico | | 218 | Colombia | 96 |
| 18 | ¿El problema es siempre el estudiante? | | 214 | Colombia | 94 |
| 17 | El papel de la creatividad en la innovación educativa | | 208 | Colombia | 94 |
| 8 | La transformación metodológica como núcleo del cambio | | 200 | Colombia | 94 |
| 6 | La trampa de lo nuevo: cuando la novedad eclipsa el sentido | | 180 | Colombia | 96 |
| 10 | La persistencia de modelos centrados en la transmisión de información | | 151 | Colombia | 94 |
| 5 | El “teatro de la innovación”: invertir en imagen más que en aprendizaje | | 147 | Colombia | 96 |
| 15 | La universidad está cambiando… pero no siempre al ritmo necesario 🤔📚 | | 135 | Colombia | 94 |
| 20 | Tecnología y datos como habilitadores del cambio #EducacionSuperior #InnovacionEducativa | | 71 | Colombia | 94 |
| 14 | Hacia una innovación educativa significativa | | 62 | Colombia | 94 |
| 11 | La ilusión pedagógica: cuando lo que parece innovador no siempre transforma | | 60 | Colombia | 94 |
| 13 | Una mirada que complementa el debate educativo #EducacionSuperior #InnovacionEducativa | | 52 | Colombia | 94 |