| ★ | La universidad está cambiando… pero no siempre al ritmo necesario 🤔📚 | | 135 | Colombia | |
| 5 | El mito del docente como problema individual | | 349 | Colombia | 96 |
| 14 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 299 | Colombia | 94 |
| 6 | La evaluación como punto crítico | | 285 | Colombia | 95 |
| 7 | La sobrecarga docente como barrera estructural | | 252 | Colombia | 95 |
| 8 | Del discurso a la práctica: por qué la innovación educativa no despega en muchas instituciones | | 239 | Colombia | 95 |
| 10 | La retórica de la innovación y sus límites | | 227 | Colombia | 95 |
| 15 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 223 | Colombia | 94 |
| 16 | Hacia una integración estructural de la creatividad #InnovacionEducativa #Educacion | | 213 | Colombia | 94 |
| 4 | La transformación metodológica como núcleo del cambio | | 200 | Colombia | 97 |
| 13 | De la actividad puntual a la competencia académica #InnovacionEducativa #Educacion | | 194 | Colombia | 94 |
| 20 | La trampa de lo nuevo: cuando la novedad eclipsa el sentido | | 180 | Colombia | 94 |
| 1 | Hacia una reconfiguración sistémica de la educación superior | | 168 | Colombia | 98 |
| 3 | La persistencia de modelos centrados en la transmisión de información | | 151 | Colombia | 97 |
| 17 | Expansión de modelos formativos #EducacionSuperior #InnovacionEducativa | | 146 | Colombia | 94 |
| 2 | El problema real de la universidad actual | | 144 | Colombia | 97 |
| 11 | La falta de formación pedagógica especializada | | 123 | Colombia | 94 |
| 12 | De la actividad puntual a la competencia académica #InnovacionEducativa #Educacion | | 110 | Colombia | 94 |
| 9 | Hacia una innovación educativa significativa | | 62 | Colombia | 95 |
| 18 | Esto cambiará tu forma de ver la educación | | 5 | Perú | 94 |
| 19 | La ilusión de la cobertura de contenido | | 3 | Colombia | 94 |