| ★ | La retórica de la innovación y sus límites | | 227 | Colombia | |
| 10 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 299 | Colombia | 95 |
| 2 | La evaluación como punto crítico | | 285 | Colombia | 98 |
| 13 | La ilusión pedagógica: cuando lo que parece innovador no siempre transforma #innovacioneducativa | | 267 | Colombia | 95 |
| 17 | ¿Innovar es solo usar tecnología? 🤔 | | 255 | Colombia | 94 |
| 6 | La sobrecarga docente como barrera estructural | | 252 | Colombia | 97 |
| 3 | Del discurso a la práctica: por qué la innovación educativa no despega en muchas instituciones | | 239 | Colombia | 98 |
| 11 | Las “competencias del siglo XXI”: entre la integración auténtica y el añadido decorativo | | 223 | Colombia | 95 |
| 16 | Más allá de la ilusión: hacia una innovación con sentido pedagógico | | 218 | Colombia | 95 |
| 7 | El papel de la creatividad en la innovación educativa | | 208 | Colombia | 96 |
| 19 | La transformación metodológica como núcleo del cambio | | 200 | Colombia | 94 |
| 12 | La trampa de lo nuevo: cuando la novedad eclipsa el sentido | | 180 | Colombia | 95 |
| 5 | La innovación como proceso, no como evento | | 173 | Colombia | 98 |
| 9 | Hacia una reconfiguración sistémica de la educación superior | | 168 | Colombia | 95 |
| 14 | La persistencia de modelos centrados en la transmisión de información | | 151 | Colombia | 95 |
| 20 | El problema real de la universidad actual | | 144 | Colombia | 94 |
| 8 | Del discurso a la práctica: por qué la innovación educativa no despega en muchas instituciones | | 143 | Colombia | 95 |
| 15 | La universidad está cambiando… pero no siempre al ritmo necesario 🤔📚 | | 135 | Colombia | 95 |
| 4 | La falta de formación pedagógica especializada | | 123 | Colombia | 98 |
| 1 | Hacia una innovación educativa significativa | | 62 | Colombia | 98 |
| 18 | Coursera: Opiniones y valoraciones de usuarios #EducaciónInnovadora #TecnologíaEducativa | | 11 | Colombia | 94 |