| ★ | Hablemos de Complejidad en el Trauma Complejo | | 658 | — | |
| 2 | Supuestos, mitos y dificultades frecuentes en la implementación de la CAA en infancia | | — | — | 87 |
| 3 | Mitos y verdades de la Hipnosis clínica | | — | — | 86 |
| 12 | ¿Cómo saber si una prueba psicológica es de calidad? Principios esenciales para profesionales | | — | — | 83 |
| 16 | Introducción a la Terapia Dialéctica Conductual: Comprender y abordar la desregulación emocional | | — | — | 82 |
| 18 | Cómo el cuerpo habla: Señales somáticas del trauma en la infancia y la adultez | | — | — | 81 |
| 4 | ¿Y si el problema no fuera el problema? Síntoma y cambio en Terapia Breve | | 888 | — | 86 |
| 11 | Evaluación e Intervención en Parejas Neurodivergentes: Claves Clínicas para la Consulta | | 685 | — | 83 |
| 10 | Trabajar la autoestima hoy: el rol central de la imagen corporal | | 571 | — | 84 |
| 6 | El cuento como herramienta terapéutica en la infancia | | 392 | — | 85 |
| 19 | Selectividad alimentaria: Generalidades, implicancias y apoyos a lo largo del desarrollo | | 302 | — | 81 |
| 7 | Nuevas configuraciones familiares y sus implicancias en la terapia contemporánea | | 272 | — | 85 |
| 5 | Integración de técnicas de mindfulness para mejorar la aceptación y el compromiso | | 221 | — | 86 |
| 8 | Experiencia sensorial, identidad y desempeño ocupacional en la adultez | | 208 | — | 85 |
| 9 | El lugar del niño y la familia en el proceso psicodiagnóstico | | 205 | — | 84 |
| 13 | Leer y escribir con criterio pericial: análisis psicosocial y redacción técnica en informes | | 174 | — | 83 |
| 20 | Oír no es escuchar | | 129 | — | 81 |
| 1 | Ley Karin: aprendizajes y criterios para su aplicación actual | | 127 | — | 89 |
| 17 | Por qué seguimos tomando malas decisiones en selección, y qué hacer para mejorar hoy | | 71 | — | 82 |
| 14 | Límites éticos y juicio profesional en la evaluación del riesgo | | 68 | — | 82 |
| 15 | Evaluar para acompañar. Una herramienta al servicio de la enseñanza. | UNICEF Uruguay @unicefuruguay | 0 | Uruguay | 82 |