| ★ |  El rol estratégico de la atracción y evaluación del talento en las organizaciones | | 216 | — | |
| 2 |  Mitos y verdades de la Hipnosis clínica | | — | — | 85 |
| 3 |  Cómo el cuerpo habla: Señales somáticas del trauma en la infancia y la adultez | | — | — | 85 |
| 6 |  Supuestos, mitos y dificultades frecuentes en la implementación de la CAA en infancia | | — | — | 84 |
| 12 |  Criterios técnicos para la identificación temprana de climas laborales en riesgo | | — | — | 81 |
| 17 |  Comunicación de Malas Noticias en la práctica clínica con el apoyo del Protocolo SPIKES | | — | — | 80 |
| 18 |  ¿Cómo saber si una prueba psicológica es de calidad? Principios esenciales para profesionales | | — | — | 80 |
| 19 |  Trastornos de la personalidad en la adolescencia | | — | — | 79 |
| 14 |  Hablemos de Complejidad en el Trauma Complejo | | 658 | — | 81 |
| 15 |  Aprendizajes de las colaboraciones con impacto social entre ONG, administración pública y empresa. | | 527 | España | 80 |
| 7 |  El cuento como herramienta terapéutica en la infancia | | 392 | — | 83 |
| 5 |  Nuevas configuraciones familiares y sus implicancias en la terapia contemporánea | | 272 | — | 84 |
| 4 |  Integración de técnicas de mindfulness para mejorar la aceptación y el compromiso | | 221 | — | 85 |
| 16 |  Experiencia sensorial, identidad y desempeño ocupacional en la adultez | | 208 | — | 80 |
| 10 |  El lugar del niño y la familia en el proceso psicodiagnóstico | | 205 | — | 82 |
| 11 |  Actualizaciones contemporáneas en salud mental escolar: evidencias y desafíos | | 202 | — | 81 |
| 13 |  Enmascaramiento y sesgo de género: ¿Por qué tantas mujeres reciben un diagnóstico tardío? | | 201 | — | 81 |
| 8 |  Oír no es escuchar | | 129 | — | 83 |
| 9 |  Ley Karin: aprendizajes y criterios para su aplicación actual | | 127 | — | 83 |
| 1 |  Por qué seguimos tomando malas decisiones en selección, y qué hacer para mejorar hoy | | 71 | — | 85 |
| 20 |  DGIP 2025 (4° ed): Taller Design Thinking #1: Prototipado | Desarrollo Institucional y Capacitación CAF @cursoscaf4651 | 0 | Perú | 79 |