| ★ |  [CRS#1] Pourquoi parle-t-on de normes équivalentes ? (Cours) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 548 | Francia | |
| 5 |  [CRS#2] À la découverte des ensembles quotients (Introduction) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 2.5K | Francia | 90 |
| 15 |  [BAC#1] Un calcul d'aire, corsé par Marcel (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 1.4K | Francia | 88 |
| 18 |  [BAC#4] Une suite homographique, corsée par Marcel (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 1.2K | Francia | 88 |
| 1 |  [DEM#1] En dimension finie, toutes les normes sont équivalentes (Démonstration) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 950 | Francia | 93 |
| 3 |  [DEM#2] Groupes quotients : pourquoi « normal » est-il si important ? (Démonstration) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 879 | Francia | 91 |
| 17 |  [HS] Logique, raisonnements : les fondamentaux de la performance en mathématiques ! | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 779 | Francia | 88 |
| 11 |  [EXO#17] Un théorème de renom pour dominer les espaces vectoriels normés ! (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 748 | Francia | 89 |
| 20 |  [EXO#19] Régalade : une bonne vieille tranche de calcul à l'ancienne (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 698 | Francia | 88 |
| 4 |  [DEM#3] Caractérisation des projecteurs (Démonstration) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 573 | Francia | 90 |
| 9 |  [EXO#18] Topologie : la suite ((-1)ⁿ) prend ses distances ! (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 563 | Francia | 89 |
| 2 |  [CRS#3] Une approche élémentaire des groupes quotients (Introduction) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 520 | Francia | 92 |
| 6 |  [DEM#4] Caractérisation des symétries (Démonstration) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 419 | Francia | 90 |
| 13 |  [EXO#16] Une équation fonctionnelle pour bétonner tes raisonnements (Exercice d'Olympiades) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 340 | Francia | 89 |
| 12 |  [POD#4] Mes formations ne sont-elles qu'une gigantesque arnaque ? | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 330 | Francia | 89 |
| 16 |  [EXO#13] Théorème de la médiane : nombres complexes et vecteurs du plan (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 305 | Francia | 88 |
| 7 |  [EXO#12] Un tour d'horizon instructif sur la notion de norme (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 287 | Francia | 90 |
| 10 |  [JH#8] Pourquoi certains échouent à comprendre les mathématiques ? (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 260 | Francia | 89 |
| 14 |  [HS] Logique, raisonnements : les fondamentaux de la performance en mathématiques ! | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 189 | Francia | 88 |
| 19 |  [JH#4] Créer, c'est choisir : une réflexion sur l'art de l'invention en mathématiques (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 133 | Francia | 88 |
| 8 |  [POD#2] Pourquoi devient-on professeur ? | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 128 | Francia | 89 |