| ★ |  [JH#8] Pourquoi certains échouent à comprendre les mathématiques ? (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 260 | Francia | |
| 13 |  [CRS#2] À la découverte des ensembles quotients (Introduction) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 2.5K | Francia | 92 |
| 16 |  [BAC#1] Un calcul d'aire, corsé par Marcel (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 1.4K | Francia | 92 |
| 11 |  [EXO#19] Régalade : une bonne vieille tranche de calcul à l'ancienne (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 698 | Francia | 93 |
| 10 |  [POD#1] Øljen – Le récit d'un parcours hors du commun ! | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 439 | Francia | 93 |
| 20 |  [DEM#4] Caractérisation des symétries (Démonstration) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 419 | Francia | 91 |
| 19 |  [EXO#15] Manipulations de nombres complexes de module 1 (Exercice) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 405 | Francia | 91 |
| 15 |  [EXO#16] Une équation fonctionnelle pour bétonner tes raisonnements (Exercice d'Olympiades) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 340 | Francia | 92 |
| 18 |  [POD#4] Mes formations ne sont-elles qu'une gigantesque arnaque ? | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 330 | Francia | 91 |
| 5 |  [JH#1] La bosse des mathématiques : une explication phrénologique au talent ? (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 233 | Francia | 97 |
| 6 |  [JH#9] Intuition et logique en mathématiques : une opposition fondamentale ? (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 189 | Francia | 97 |
| 12 |  [POD#3] Pression, compétition, désillusion : comment ne pas sombrer en classes préparatoires ? | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 157 | Francia | 92 |
| 2 |  [JH#4] Créer, c'est choisir : une réflexion sur l'art de l'invention en mathématiques (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 133 | Francia | 98 |
| 7 |  [JH#10] Le choix d'un sujet de recherche : une affaire de bon goût (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 130 | Francia | 97 |
| 14 |  [POD#2] Pourquoi devient-on professeur ? | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 128 | Francia | 92 |
| 17 |  [POD#6] Témoignage d'un professeur en lutte contre le fléau de l'époque : la flemme ! | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 120 | Francia | 92 |
| 9 |  [JH#3] De Poincaré à Mozart : des éclairs de créativité inconsciente (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 108 | Francia | 96 |
| 3 |  [JH#7] Penser sans mots : un incontournable de la recherche mathématique (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 88 | Francia | 98 |
| 4 |  [JH#5] Quand les chercheurs défaillent par manque de perspective (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 77 | Francia | 98 |
| 1 |  [JH#2] Des méthodes aux rêves mathématiques : à l'origine de la créativité (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 74 | Francia | 98 |
| 8 |  [JH#6] Débat séculaire : le langage est-il indispensable à la pensée ? (Lecture) | Øljen – Les maths en finesse @oljenmaths | 52 | Francia | 97 |