| ★ |  ¿Cómo afrontar la violencia escolar? | | 1.1K | México | |
| 18 |  El autocuidado y el autoconocimiento como base del bienestar | Aprende + @14.2_aprendemas | 8.1K | México | 81 |
| 13 |  El cuidado del cuerpo desde la compasión y no la culpa. | | 5.4K | México | 82 |
| 11 |  Los desafíos de la vida diaria, ¿cómo enfrentarlos? | Aprende + @14.2_aprendemas | 3.9K | México | 82 |
| 3 |  Armonización de la Escuela para personas con TDAH. | | 3.1K | México | 86 |
| 12 |  Promoción de la salud mental en personas sordociegas. | | 1.7K | México | 82 |
| 1 |  La escuela como espacio constructor de paz. | | 1.3K | México | 90 |
| 2 |  Kit para construir relaciones desde el amor propio. | | 1.1K | México | 88 |
| 9 |  Determinantes de la salud en la mujer. | | 785 | México | 82 |
| 10 |  Educadora: el sentido de acompañar la infancia | Educación Inicial | Fundación Carlos Slim @educacioninicialmx | 130 | México | 82 |
| 8 |  Presentación del curso Trayectorias Educativas de Educarchile | | 72 | Chile | 82 |
| 20 |  🍀 | | 24 | — | 81 |
| 4 |  Cómo enfrentar los nuevos retos educativos de la nueva normalidad.Una visión desde la FCyE. | Ediciones Castillo México @edicionescastillomexico | 13 | México | 85 |
| 15 |  Alimentos que construyen cerebros sanos… y los que no deberían estar ahí | Crecer Con Amor @crecerconamor-infancia | 4 | — | 81 |
| 19 |  ¿Qué hace que un docente sea realmente excepcional? | | 4 | — | 81 |
| 5 |  el abandono escolar por problemas emocionales | esmeralda vargas @esmeraldavargas4488 | 2 | — | 83 |
| 7 |  Experiencia Edutic | Edutech Teaching Tools @edutechteachingtools3316 | 2 | — | 83 |
| 6 |  Grabando 2 | Mari Espinoza @mariespinoza742 | 1 | Ecuador | 83 |
| 14 |  ¿Qué hacer si me llega una demanda? | Casa de Apoyo a la Mujer A.C. @casadeapoyoalamujera.c.3872 | 1 | — | 81 |
| 16 |  ¿Cómo realizar una demanda? - Casa Apoyo a la Mujer | Casa de Apoyo a la Mujer A.C. @casadeapoyoalamujera.c.3872 | 0 | — | 81 |
| 17 |  31.03.22 Cómo mejorar el clima de convivencia | Alba Castellvi @albacastellvi | 0 | — | 81 |